PEDAGOGICAL APPROACHES TO SUSTAINABLE DEVELOPMENT IN SCHOOL LIBRARIES
Glavni sadržaj članka
Apstrakt
Apstrakt: Cilj je rada analizirati neke od aspekata održivog razvoja u hrvatskim školskim knjižnicama unutar tri djelatne skupine (neposredna odgojno-obrazovna djelatnost, stručna knjižnična djelatnost, kulturna i javna djelatnost) u svrhu unapređenja spoznaja o školskom knjižničarstvu. Novi izazovi koje je donijela digitalna zrelost školskih ustanova (osnovne i srednje škole, učenički domovi) te novi Globalni ciljevi održivoga razvoja 2030. utjecali su na promjenu poslovanja rada školskoga knjižničara, a ono se temelji na uključivosti, vizualnom identitetu i održivosti škola/učeničkih domova unutar i izvan postojećih okvira djelovanja. Na pozitivne i negativne učinke poslovanja školskih knjižnica utjecala je i pandemija Covid-19. Istraživanje je kvantitativno, metoda je online anketni upitnik, a podaci su statistički obrađeni u Statističkom paketu za društvene znanosti - SPSS. Dobivenim rezultatima uočava se da veliki dio stručnih suradnika knjižničara nije osnažen za nove profesionalne vještine održivog razvoja, da surađuju s kolegama iz škole po pitanju provođenja aktivnosti o održivom razvoju, da tiskana građa o okolišno prihvatljivom poslovanju i održivom razvoju prednjači u odnosu na elektroničku i digitalnu, da manji dio knjižničara radi na projektima i dr.
Detalji članka
Broj časopisa
Sekcija
Članci
Reference
Asiaei, K.; Bontis, N.; Alizadeh, R. & Yaghoubi, M. (2021). Green intellectual capital and environmental management accounting: Natural resource orchestration in favor of environmental performance. Business Strategy and the Environment, 1–18. doi: 10.1002/ bse.2875
Begičević Ređep, N.; Balaban, I., Klačmer Čalopa, M. & Žugec, B. (2018). Okvir za digitalnu zrelost osnovnih i srednjih škola u Republici Hrvatskoj s pripadajućim instrumentom Projekt „e-Škole: Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola (pilot projekt)” Preuzeto 15. svibnja 2022. s: carnet_a4_e-skole_okvir_i_upitnik_WEB.pdf
Beutelspacher, L. & Meschede, C. (2020). Libraries as promoters of environmental sustainability: Collections, tools and events. International Federation of Library Associations and Institutions, 46(4), 347–35. doi: 10.1177/0340035220912513
GreenComp Europskog okvira kompetencija. (2022, 10 Januar). https://op.europa.eu/hr/publication-detail/-/publication/bc83061d-74ec-11ec-9136-01aa75ed71a1
Derlukiewicz, N.; Mempel-Śnieżyk, A.; Mankowska, D.; Dyjakon, A.; Stanislaw, M. & Pilawka, T. (2020). How do Clusters Foster Sustainable Development? An Analysis of EU Policies, Sustainability 12(4),1297. https://doi.org/10.3390/su12041297 [15. 11. 2022.]
Državni zavod za statistiku. (2022, 15 Novembar). Osnovne škole, kraj šk. g. 2020./2021. i početak šk. g. 2021./2022. https://podaci.dzs.hr/2022/hr/29006
EBLIDA. (2020, 15 Novembar). Sustainable Development Goals and Libraries : First European Report. http://www.eblida.org/Documents/EBLIDA-Report-SDGs-and-their-implementation-in-European-libraries.pdf
Europska unija. (2022, 15 Novembar). Financiranje, bespovratna sredstva i subvencije Europske unije. https://european-union.europa.eu/live-work-study/funding-grants-subsidies_hr
Horvat, A. (2007). Važnost profesionalne etike. In I. Marinković-Zenić (Eds.), Profesionalna etika knjižničara i društvene etičke norme: 6. okrugli stol o slobodnom pristupu informacijama, pp. 5-10. Zagreb: Hrvatsko knjižničarsko društvo.
[IFLA] Međunarodni savez knjižničarskih društava i ustanova. (2002, 20 Novembar). Statement on Libraries and Sustainable Development. https://www.ifla.org/publi cations/statement-on-libraries-and-sustainable-develop ment
IFLA/UNESCO. (1999). Manifest za školske knjižnice. https://www.ifla.org/wp-content/uploads/2019/05/assets/school-libraries-resource-centers/publications/school-library-manifesto-hr.pdf
Kraljević, I. & Afrić Rakitovac, K. (2021). Promicanje ekološke osviještenosti projektom „Zelena knjižnica“ Društva bibliotekara Istre«. Vjesnik bibliotekara Hrvatske, 64(2), 399–423. file:///C:/Users/Andreja/Downloads/VBH_64_2_399-423%20(1).pdf
Lukačić, P. (2018). ENSULIB - Međunarodna grupa unutar IFLA-e koja se bavi održivim razvojem i knjižnicama. Svezak: časopis Društva knjižničara Bilogore, Podravine i Kalničkog prigorja 20, 11-13.
[MZOS] Ministarstvo znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske. (2021). Modeli i preporuke za rad u uvjetima povezanima s bolesti COVID-19. https://mzo.gov.hr/UserDocsImages/dokumenti/Modeli%20i%20preporuke%20za%20provedbu%20nastave%20u%202021-2022%20(1)_31%208.pdf
[MZOS] Ministarstvo znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske. (2019). Odluka o donošenju kurikuluma za međupredmetnu temu Održivi razvoj za osnovne i srednje škole u Republici Hrvatskoj. Narodne novine, 7. https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2019_01_7_152.html
Peattie, K. (1995). Environmental Marketing Management: Meeting the Green Challenge. Pitman. London.
Republika Hrvatska Ministarstvo znanosti i obrazovanja. (2022, 10 Decembar). Srednje škole. http://mzos.hr/dbApp/pregled.aspx?appName=SS
Sahavirta, H. (2019). Set the Wheels in Motion – Clarifying “green library as a Goal for Action. Predstavljeno na IFLA WLIC: Libraries: dialogue for change, Session 166 - Libraries and Sustainability: Examples, Supporters, Educators - IFLA & Environment, Sustainability and Libraries Special Interest Group (ENSULIB), Atena. Pp. 1-8. Dostupno na: http://library.ifla.org/2568/1/166-sahavirta-en.pdf.
Slijepčević, S. & Zuković, S. (2022). Kompetencije pedagoga za aktivnosti profesionalnog zagovaranja/zastupanja. Zbornik Odsjeka za pedagogiju, 31, 1-14. DOI https://doi.org/10.19090/zop.2022.31.9-22
Standard za školske knjižnice. (2023, 25 Maj). Narodne novine. 17/19; 98/19. https://mzo.gov.hr/UserDocsImages/dokumenti/Obrazovanje/OpremanjeSkola/Standard-za-knjiznice/Standard-za-skolske-knjiznice.pdf
Sustainable Development Commission. (2023, 5. April). Sustainable Development. https://www.sd-commission.org.uk/pages/what-is-sustainable-development.html
Tokić Zec, R. & Mlinarević, V. (2023). Profesionalni identitet i vrijednosti učitelja u kulturi škole. Obnovljeni Život: časopis za filozofiju i religijske znanosti, 78(2), 221-230. doi:10.31337/oz.78.2.6
[UN] United Nations. (2015, 18 Septembar). Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development : A/RES/70/1 https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/21252030%20Agenda%20for%20Sustainable%20Development%20web.pdf
Vidović, D. (2020). Učeničke zadruge kao rasadnik zadrugarstva? Refleksije zadružnih načela u Hrvatskoj. Socijalna ekologija Zagreb, 29(3), 389-416. doi. 10.17234/SocEkol.29.3.3
Begičević Ređep, N.; Balaban, I., Klačmer Čalopa, M. & Žugec, B. (2018). Okvir za digitalnu zrelost osnovnih i srednjih škola u Republici Hrvatskoj s pripadajućim instrumentom Projekt „e-Škole: Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola (pilot projekt)” Preuzeto 15. svibnja 2022. s: carnet_a4_e-skole_okvir_i_upitnik_WEB.pdf
Beutelspacher, L. & Meschede, C. (2020). Libraries as promoters of environmental sustainability: Collections, tools and events. International Federation of Library Associations and Institutions, 46(4), 347–35. doi: 10.1177/0340035220912513
GreenComp Europskog okvira kompetencija. (2022, 10 Januar). https://op.europa.eu/hr/publication-detail/-/publication/bc83061d-74ec-11ec-9136-01aa75ed71a1
Derlukiewicz, N.; Mempel-Śnieżyk, A.; Mankowska, D.; Dyjakon, A.; Stanislaw, M. & Pilawka, T. (2020). How do Clusters Foster Sustainable Development? An Analysis of EU Policies, Sustainability 12(4),1297. https://doi.org/10.3390/su12041297 [15. 11. 2022.]
Državni zavod za statistiku. (2022, 15 Novembar). Osnovne škole, kraj šk. g. 2020./2021. i početak šk. g. 2021./2022. https://podaci.dzs.hr/2022/hr/29006
EBLIDA. (2020, 15 Novembar). Sustainable Development Goals and Libraries : First European Report. http://www.eblida.org/Documents/EBLIDA-Report-SDGs-and-their-implementation-in-European-libraries.pdf
Europska unija. (2022, 15 Novembar). Financiranje, bespovratna sredstva i subvencije Europske unije. https://european-union.europa.eu/live-work-study/funding-grants-subsidies_hr
Horvat, A. (2007). Važnost profesionalne etike. In I. Marinković-Zenić (Eds.), Profesionalna etika knjižničara i društvene etičke norme: 6. okrugli stol o slobodnom pristupu informacijama, pp. 5-10. Zagreb: Hrvatsko knjižničarsko društvo.
[IFLA] Međunarodni savez knjižničarskih društava i ustanova. (2002, 20 Novembar). Statement on Libraries and Sustainable Development. https://www.ifla.org/publi cations/statement-on-libraries-and-sustainable-develop ment
IFLA/UNESCO. (1999). Manifest za školske knjižnice. https://www.ifla.org/wp-content/uploads/2019/05/assets/school-libraries-resource-centers/publications/school-library-manifesto-hr.pdf
Kraljević, I. & Afrić Rakitovac, K. (2021). Promicanje ekološke osviještenosti projektom „Zelena knjižnica“ Društva bibliotekara Istre«. Vjesnik bibliotekara Hrvatske, 64(2), 399–423. file:///C:/Users/Andreja/Downloads/VBH_64_2_399-423%20(1).pdf
Lukačić, P. (2018). ENSULIB - Međunarodna grupa unutar IFLA-e koja se bavi održivim razvojem i knjižnicama. Svezak: časopis Društva knjižničara Bilogore, Podravine i Kalničkog prigorja 20, 11-13.
[MZOS] Ministarstvo znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske. (2021). Modeli i preporuke za rad u uvjetima povezanima s bolesti COVID-19. https://mzo.gov.hr/UserDocsImages/dokumenti/Modeli%20i%20preporuke%20za%20provedbu%20nastave%20u%202021-2022%20(1)_31%208.pdf
[MZOS] Ministarstvo znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske. (2019). Odluka o donošenju kurikuluma za međupredmetnu temu Održivi razvoj za osnovne i srednje škole u Republici Hrvatskoj. Narodne novine, 7. https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2019_01_7_152.html
Peattie, K. (1995). Environmental Marketing Management: Meeting the Green Challenge. Pitman. London.
Republika Hrvatska Ministarstvo znanosti i obrazovanja. (2022, 10 Decembar). Srednje škole. http://mzos.hr/dbApp/pregled.aspx?appName=SS
Sahavirta, H. (2019). Set the Wheels in Motion – Clarifying “green library as a Goal for Action. Predstavljeno na IFLA WLIC: Libraries: dialogue for change, Session 166 - Libraries and Sustainability: Examples, Supporters, Educators - IFLA & Environment, Sustainability and Libraries Special Interest Group (ENSULIB), Atena. Pp. 1-8. Dostupno na: http://library.ifla.org/2568/1/166-sahavirta-en.pdf.
Slijepčević, S. & Zuković, S. (2022). Kompetencije pedagoga za aktivnosti profesionalnog zagovaranja/zastupanja. Zbornik Odsjeka za pedagogiju, 31, 1-14. DOI https://doi.org/10.19090/zop.2022.31.9-22
Standard za školske knjižnice. (2023, 25 Maj). Narodne novine. 17/19; 98/19. https://mzo.gov.hr/UserDocsImages/dokumenti/Obrazovanje/OpremanjeSkola/Standard-za-knjiznice/Standard-za-skolske-knjiznice.pdf
Sustainable Development Commission. (2023, 5. April). Sustainable Development. https://www.sd-commission.org.uk/pages/what-is-sustainable-development.html
Tokić Zec, R. & Mlinarević, V. (2023). Profesionalni identitet i vrijednosti učitelja u kulturi škole. Obnovljeni Život: časopis za filozofiju i religijske znanosti, 78(2), 221-230. doi:10.31337/oz.78.2.6
[UN] United Nations. (2015, 18 Septembar). Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development : A/RES/70/1 https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/21252030%20Agenda%20for%20Sustainable%20Development%20web.pdf
Vidović, D. (2020). Učeničke zadruge kao rasadnik zadrugarstva? Refleksije zadružnih načela u Hrvatskoj. Socijalna ekologija Zagreb, 29(3), 389-416. doi. 10.17234/SocEkol.29.3.3