ŠTA PRUŽAJU MEĐUNARODNE KOMPARATIVNE STUDIJE OBRAZOVNIH POSTIGNUĆA?
Glavni sadržaj članka
Apstrakt
Internacionalne empirijske komparativne studije realizovane proteklih godina, poznatije pod skraćenicama: PISA, TIMSS, IGLU, CIVED, „Reading Literacy”, ispituju, pre svega, rezultate, učinak (output), postignuća učenika u različitim nacionalnim školskim sistemima. U radu se govori o mogućnostima i granicama koje pružaju ove internacionalne komparativne studije postignuća, njihovim oblastima delovanja, metodičkim polazištima koja ih prate, problemima, ali i koristima koje ove studije donose, pri čemu se misli na refleksiju u javnosti, školsku i nastavnu praksu, kao i implikacije na dalja istraživanja u oblasti vaspitanja, obrazovanja i teorije obrazovanja. Rezultati ovih studija treba da najpre ministre, planere obrazovanja i političare stave u poziciju da učinak svog sistema obrazovanja uporede sa drugim kako bi bolje procenili jake i slabe strane nacionalnog sistema obrazovanja i, potom, ponudili primerenije školsko- organizaciono-obrazovno političke odluke.
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Reference
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