Obrazovna iskustva i rodna socijalizacija: stavovi mladih prema rodnim ulogama
Glavni sadržaj članka
Apstrakt
Polazeći od pretpostavke da obrazovanje ima potencijal da svojim delovanjem doprinese ostvarivanju rodno ravnopravnijeg društva, ovaj rad nastoji da na osnovu pregleda postojeće literature i rezultata sprovedenog istraživanja sagleda relacije obrazovnih iskustava učenika i njihovih stavova prema rodnim ulogama. Ciljevi sprovedenog istraživanja usmereni su na ispitivanje percepcije mladih o zastupljenosti rodnih sadržaja i njihovih iskustava rodno (ne)ravnopravnog tretmana u obrazovanju, kao i na ispitivanje povezanosti stavova prema rodnim ulogama sa ovim varijablama. U istraživanju je učestvovalo 211 učenika trećeg i četvrtog razreda srednjih škola u Srbiji. Primenjena su tri instrumenta u formi skale Likertovog tipa. Rezultati su ukazali da rodni sadržaji još uvek nisu u dovoljnoj meri zastupljeni u obrazovanju. Takođe, procenat mladih koji izveštava o rodno neravnopravnom tretmanu nije zanemarljiv, pri čemu je utvrđeno i postojanje rodnih razlika u različitim oblicima rodno neravnopravnog tretmana kojima su mladi izloženi. Sa druge strane, nije potvrđena statistički značajna povezanost između stavova mladih prema rodnim ulogama i zastupljenosti rodnih sadržaja, niti između stavova i doživljenih iskustava rodno (ne)ravnopravnog tretmana. Ovakvi nalazi ukazuju na potrebu za uvođenjem promena u različitim aspektima obrazovanja koje će omogućiti integrisanje rodne perspektive u obrazovni proces.
Detalji članka
Broj časopisa
Sekcija
Članci
Reference
Allana, A., Asad, N., & Sherali, Y. (2010). Gender in academic settings: Role of teachers. International Journal of Innovation, Managment and Technology, 1(4), 343–348.
Bakioğlu, F. (2019). The effect of gender psychology course on the attitudes toward gender role by undergraduate university students in Turkey. Inquiry in Education, 11(2), 5, 1-12.
Baranović, B. i Jugović, I. (2009). Percepcija, iskustvo i stavovi o rodnoj (ne)ravnopravnosti u obrazovanju. U Ž. Kamenov i B. Galić (ur.), Rodna ravnopravnost i diskriminacija u Hrvatskoj (str. 143-164). Ured za ravnopravnost spolova Vlade Republike Hrvatske.
Bartulović, M. (2013). Test konfrontacije: rodna dimenzija interkulturnog obrazovanja. Pedagogijska istraživanja, 10(2), 265–281.
Bašaragin, M. V. i Savić, S. L. (2016). Rodno osetljiva analiza čitanki za osmi razred osnovne škole za srpski jezik, srpski kao nematernji i mađarski jezik. Zbornik Odseka za pedagogiju, (25), 75–97. https://doi.org/10.19090/zop.2016.25.75–97
Bašaragin, M. (2019). Rod, kultura i diskurs razgovora u razredu. Fondacija Bogumila Hrabaka.
Blakemore, J. E. O., Berenbaum, S. A., & Liben, L. S. (2009). Gender development. Psychology Press.
Brugeilles, C., & Cromer, S. (2009). Promoting Gender Equality through Textbooks. A Methodological Guide. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
Council of Europe (2014). Combating gender stereotypes in and through education. Council of Europe.
Ćeriman, J., Duhaček, N., Perišić, K., Bogdanović, M. i Duhaček, D. (2015). Istraživanje rodno zasnovanog zasnovanog nasilja u školama školama u Srbiji. Centar za studije roda i politike; Fakultet političkih nauka Univerziteta u Beogradu; UNICEF.
Ćeriman, J., Stefanović, J., Glamočak, S. i Korolija, M. (2019). Rodna analiza nastavnih programa i udžbenika za srpski jezik od prvog do četvrtog razreda osnovne škole. Tim za socijalno uključivanje i smanjenje siromaštva Vlade Republike Srbije.
Ćirović, L. i Malinić, D. (2013). Akademski rodni stereotipi budućih nastavnika. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, 45(2), 322–341.
Đorić, G., Žunić, N. i Obradović-Tošić, T. (2010). Obrazovanje za rodnu ravnopravnost: Analiza rodno osetljivog sadržaja za Građansko vaspitanje. Program Ujedinjenih nacija za razvoj (UNDP).
Erden, F. T. (2009). A course on gender equity in education: Does it affect gender role atitudes of preservice teachers?. Teaching and Teacher Education, 25(3), 409–414. https://doi.org/10.1016/j.tate.2008.11.001
Halimi, M., Consuegra, E., Struyven, K., & Engels, N. (2018). A critical examination of the reliability and validity of a gender role attitude scale in Flanders (Belgium): What lessons can be learned?. Sex Roles: A Journal of Research, 78(5), 423–438. https://doi.org/10.1007/s11199-017-0807-
Ignjatović, T. (2018). Zašto tema rodno zasnovanog nasilja u redovnom školskom programu? U T. Ignjatović (ur.), Zašto i kako o temi rodno zasnovanog nasilja u školskom programu u srednjim školama Autonomni ženski centar, 8–26.
INEE (2010). Gender Equality in and through Education. Pocet Guide to Gender. INEE.
Jakšić, I. (2021). Rodni stereotipi o matematičkim i jezičkim sposobnostima u osnovnoj školi: mehanizmi uticaja na obrazovne ishode [Neobjavljena doktorska disertacija]. Univerzitet u Beogradu.
Jarić, I. (2012). Javni i skriveni kurikulumi srednjoškolske nastave sociologije: obrazovne reforme u Srbiji (1960–2006) [Neobjavljena doktorska disertacija]. Univerzitet u Beogradu.
Kågesten, A., Gibbs, S., Blum, R., Moreau, C., Chandra-Mouli, V., Herbert, A., & Amin, A. (2016). Understanding factors that shape gender attitudes in early adolescence globaly: A mixed-metodhs systematic review. PloS ONE, 11(6). https://doi.org/10.13 71/journal.pone.0157805
Kollmayer, M., Schober, B., & Spiel, C. (2018). Gender stereotypes in education: Development, consequences, and interventions. European Journal of Developmental Psychology, 15(4), 361–377. https://doi.org/10.1080/17405629.2016.1193483
Myhill, D., & Jones, S. (2006). ‘She doesn’t shout at no girls’: Pupils’ perceptions of gender equity in the classroom. Cambridge Journal of Education, 36(1), 99–11. https://doi.org/10.1080/03057640500491054
Pavić Zentner, V. (2016). Rodno inkluzivni programi u obrazovnim sistemima evropskih država. U J. Ćeriman i S. Milutinović Bojanić (ur.), Rodno vaspitanje i obrazovanje: (Ne)mogući dijalog. Institut za filozofiju i društvenu teoriju; Centar za etiku, pravo i primenjenu filozofiju, 22–64.
Stefanović. J., i Glamočak, S. (2019). Priručnik za uvođenje rodne perspektive u nastavu srpskog jezika za prvi ciklus obrazovanja. Tim za socijalno uključivanje i smanjenje siromaštva Vlade Republike Srbije.
Stjepanović-Zaharijevski, D., Gavrilović, D., i Petrušić, N. (2010). Obrazovanje za rodnu ravnopravnost. Analiza nastavnog materijala za osnovnu i srednju školu. Program Ujedinjenih nacija za razvoj (UNDP).
Stromquist, N. P. (2007). The gender socialization process in schools: A cross-national comparison (Background Paper Prepared for the Education for All Global Monitoring Report, Education for sll by 2025: Will we make it?). United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
Vermeersch, H., T’Sjoen, G., Kaufman, J. M., Vincke, J., & Van Houtte, M. (2010). Gender ideology, same-sex peer group affiliation and the relationship between testosterone and dominance in adolescent boys and girls. Journal of Biosocial Science, 42(4), 463–475. https://doi.org/10.1017/S0021932010000106
Ždralović, A. (2019). Rodna socijalizacija: odgoj i obrazovanje. U S. Gavrić i A. Ždralović (Ur.), Rodna ravnopravnost: Teorija, pravo, politike. Uvod u rodne studije za studentkinje i studente društvenih nauka u BiH. Sarajevski otvoreni centar; Pravni fakultet Univerziteta u Sarajevu, 231–243.
Bakioğlu, F. (2019). The effect of gender psychology course on the attitudes toward gender role by undergraduate university students in Turkey. Inquiry in Education, 11(2), 5, 1-12.
Baranović, B. i Jugović, I. (2009). Percepcija, iskustvo i stavovi o rodnoj (ne)ravnopravnosti u obrazovanju. U Ž. Kamenov i B. Galić (ur.), Rodna ravnopravnost i diskriminacija u Hrvatskoj (str. 143-164). Ured za ravnopravnost spolova Vlade Republike Hrvatske.
Bartulović, M. (2013). Test konfrontacije: rodna dimenzija interkulturnog obrazovanja. Pedagogijska istraživanja, 10(2), 265–281.
Bašaragin, M. V. i Savić, S. L. (2016). Rodno osetljiva analiza čitanki za osmi razred osnovne škole za srpski jezik, srpski kao nematernji i mađarski jezik. Zbornik Odseka za pedagogiju, (25), 75–97. https://doi.org/10.19090/zop.2016.25.75–97
Bašaragin, M. (2019). Rod, kultura i diskurs razgovora u razredu. Fondacija Bogumila Hrabaka.
Blakemore, J. E. O., Berenbaum, S. A., & Liben, L. S. (2009). Gender development. Psychology Press.
Brugeilles, C., & Cromer, S. (2009). Promoting Gender Equality through Textbooks. A Methodological Guide. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
Council of Europe (2014). Combating gender stereotypes in and through education. Council of Europe.
Ćeriman, J., Duhaček, N., Perišić, K., Bogdanović, M. i Duhaček, D. (2015). Istraživanje rodno zasnovanog zasnovanog nasilja u školama školama u Srbiji. Centar za studije roda i politike; Fakultet političkih nauka Univerziteta u Beogradu; UNICEF.
Ćeriman, J., Stefanović, J., Glamočak, S. i Korolija, M. (2019). Rodna analiza nastavnih programa i udžbenika za srpski jezik od prvog do četvrtog razreda osnovne škole. Tim za socijalno uključivanje i smanjenje siromaštva Vlade Republike Srbije.
Ćirović, L. i Malinić, D. (2013). Akademski rodni stereotipi budućih nastavnika. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, 45(2), 322–341.
Đorić, G., Žunić, N. i Obradović-Tošić, T. (2010). Obrazovanje za rodnu ravnopravnost: Analiza rodno osetljivog sadržaja za Građansko vaspitanje. Program Ujedinjenih nacija za razvoj (UNDP).
Erden, F. T. (2009). A course on gender equity in education: Does it affect gender role atitudes of preservice teachers?. Teaching and Teacher Education, 25(3), 409–414. https://doi.org/10.1016/j.tate.2008.11.001
Halimi, M., Consuegra, E., Struyven, K., & Engels, N. (2018). A critical examination of the reliability and validity of a gender role attitude scale in Flanders (Belgium): What lessons can be learned?. Sex Roles: A Journal of Research, 78(5), 423–438. https://doi.org/10.1007/s11199-017-0807-
Ignjatović, T. (2018). Zašto tema rodno zasnovanog nasilja u redovnom školskom programu? U T. Ignjatović (ur.), Zašto i kako o temi rodno zasnovanog nasilja u školskom programu u srednjim školama Autonomni ženski centar, 8–26.
INEE (2010). Gender Equality in and through Education. Pocet Guide to Gender. INEE.
Jakšić, I. (2021). Rodni stereotipi o matematičkim i jezičkim sposobnostima u osnovnoj školi: mehanizmi uticaja na obrazovne ishode [Neobjavljena doktorska disertacija]. Univerzitet u Beogradu.
Jarić, I. (2012). Javni i skriveni kurikulumi srednjoškolske nastave sociologije: obrazovne reforme u Srbiji (1960–2006) [Neobjavljena doktorska disertacija]. Univerzitet u Beogradu.
Kågesten, A., Gibbs, S., Blum, R., Moreau, C., Chandra-Mouli, V., Herbert, A., & Amin, A. (2016). Understanding factors that shape gender attitudes in early adolescence globaly: A mixed-metodhs systematic review. PloS ONE, 11(6). https://doi.org/10.13 71/journal.pone.0157805
Kollmayer, M., Schober, B., & Spiel, C. (2018). Gender stereotypes in education: Development, consequences, and interventions. European Journal of Developmental Psychology, 15(4), 361–377. https://doi.org/10.1080/17405629.2016.1193483
Myhill, D., & Jones, S. (2006). ‘She doesn’t shout at no girls’: Pupils’ perceptions of gender equity in the classroom. Cambridge Journal of Education, 36(1), 99–11. https://doi.org/10.1080/03057640500491054
Pavić Zentner, V. (2016). Rodno inkluzivni programi u obrazovnim sistemima evropskih država. U J. Ćeriman i S. Milutinović Bojanić (ur.), Rodno vaspitanje i obrazovanje: (Ne)mogući dijalog. Institut za filozofiju i društvenu teoriju; Centar za etiku, pravo i primenjenu filozofiju, 22–64.
Stefanović. J., i Glamočak, S. (2019). Priručnik za uvođenje rodne perspektive u nastavu srpskog jezika za prvi ciklus obrazovanja. Tim za socijalno uključivanje i smanjenje siromaštva Vlade Republike Srbije.
Stjepanović-Zaharijevski, D., Gavrilović, D., i Petrušić, N. (2010). Obrazovanje za rodnu ravnopravnost. Analiza nastavnog materijala za osnovnu i srednju školu. Program Ujedinjenih nacija za razvoj (UNDP).
Stromquist, N. P. (2007). The gender socialization process in schools: A cross-national comparison (Background Paper Prepared for the Education for All Global Monitoring Report, Education for sll by 2025: Will we make it?). United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
Vermeersch, H., T’Sjoen, G., Kaufman, J. M., Vincke, J., & Van Houtte, M. (2010). Gender ideology, same-sex peer group affiliation and the relationship between testosterone and dominance in adolescent boys and girls. Journal of Biosocial Science, 42(4), 463–475. https://doi.org/10.1017/S0021932010000106
Ždralović, A. (2019). Rodna socijalizacija: odgoj i obrazovanje. U S. Gavrić i A. Ždralović (Ur.), Rodna ravnopravnost: Teorija, pravo, politike. Uvod u rodne studije za studentkinje i studente društvenih nauka u BiH. Sarajevski otvoreni centar; Pravni fakultet Univerziteta u Sarajevu, 231–243.